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• 日期: 2021-12-20
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每年中高考结束后，成绩优异者的笔记便成了抢手货。在网上随便一搜，你会发现状元的笔记甚至已涨至上千元。不少学校还会举办学生优秀笔记展示，由各学科老师组织挑选书写认真、条理清楚的笔记参加展览，树立学生学习的榜样，促进学生课堂认真记笔记，有效完成作业。那么，究竟如何做好课堂笔记，又该如何用好课堂笔记?熙国教育老师的经验之谈，希望能给同学们提供可借鉴的方法。

好习惯完全可借鉴

日常学习生活中，我们发现有些学生根本不做笔记;有些学生则是盲目地做笔记，主次不清，详略不明，有的则是缺乏独立思考的答案式的笔记，他们不是记录解答问题的方法，而是抄答案和结论。

都说“好记性不如烂笔头”，成绩不可复制，但好习惯是可以借鉴的。一份好的笔记，字迹清晰、条理分明、主次得当，这些优点都是每个同学可借鉴的。有很多人早在高考前，笔记就被学弟预定了。但是熙国教育张老师认为，可以借鉴别人的笔记，看看自己对知识体系有没有疏漏，但是直接复印或抄过来不好，印象不会深刻，自己整理的其实最有效。深圳熙国教育提醒广大学生，做笔记一定要突出重点，不要过分详细，可以留出一定的空白，到后面才可以补上被忽略的知识点。

在书本旁边做“批注”

在课堂上，对于老师的讲解重点例如一些词语的解释、重点的段落，或用画线，或用自己喜欢的符号，或写一些简单的注解等标注出来。比方说重点的地方可以用直线划下来，比这个还重要的内容用波浪线划出来，遇到有疑问的地方可以画一个问号，需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。做笔记有助于学生对重点知识的记忆和理解。因为学生认知水平、思维发展等的不同，速度慢是小学阶段学生做笔记出现的主要问题之一。对此，熙国教育张老师说，这可能跟语感有一定的关系，学生不妨多看看课外书，拓宽知识面，慢慢地，就会有较强的语感。

课堂笔记+纠错本

深圳熙国教育张老师说，做笔记首先得有两个要素：课堂笔记和纠错本。小学升初中，学习方法有了较大的转变。初一开始，学生要准备实用的笔记本，重点是学会怎么听、怎么记。比如英语科目，学生可记一些容易混淆的动词词组、介词词组的搭配。

学习中，有些同学对笔记显得较为茫然，老师讲什么，学生就记什么。怎样做到保证课堂质量的同时，又能够根据自身的实际有针对性地做笔记。张老师说，课堂时间是有限的，所以不允许学生有闻必录。学生要学会过滤，提炼中心，抓课堂的重点难点。学生有时会出现课堂上听得懂，课后却不明白的情况，因此，学生课后如果有时间再回顾一下笔记最好不过了，这样能够及时发现问题，再做相应的补充。

抓好课前、课中、课后

在不少人争相向高考优秀生借笔记的时候，有的高考结束之后就坚决地把笔记给扔了。熙国教育张老师提醒广大学生：“可以参考别人的学习方法，笔记一定要因人而异，借别人的没什么用，除非你没有认真做。”

高中做笔记的话，张老师建议做到“三抓”，即抓好课前、课中、课后。课前，做预习时，主动提前做点笔记，把不懂的标注出来;课中，要根据预习的情况，学会科学、有效地做笔记;课后，则要及时地整理和回顾笔记，建立系统的知识结构。

“相对弱的科目上面划红线的部分多一点”，他说，做笔记需要的是把自己似懂非懂的东西特别标注一下，如容易写错的术语。需要记忆多的就写得多，记忆少的写得少，比如化学、生物虽然是理科但也有很多需要记的。针对有些同学“来不及记”的情况，他建议同学们先记录关键词，具体的课后再补上。同时，做笔记也要讲究技巧。那么，怎样有技巧地做笔记?虽然每个人喜好不同，但他认为图文结合，使用不同颜色的笔，用突出的符号标志等都是不错的方法。

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